陳一丹闡述了他對民辦高校出路的理解：
* 社會要進步，解決社會的主要問題，歸根結底要靠教育。
* 培養的學生，只有跟社會的本質需求相契合，才有長久的出路。
* 核心競爭力在哪里？就是我們年輕的教師隊伍。
* 我們要明白和堅定自己的出路，重實質不重形式，培養老師是智慧通達的明師，教育學生是自立明德的明生，師生矢志創建的是社會尊敬的明校。
* 我們處于一個不夠好的時代，但幸運的是，我們也處于一個不斷變好的時代。
《明師、明生、明?！罚ü澾x）
我記得幾年前來到這里與老師第一次見面時分享過，從個人而言，我大學畢業后的第一份工作應該是自己的職業，創業騰訊是十幾年的事業，投身教育應該是終身的志業。大學畢業后的第一份工作，體悟著一個關鍵詞：個人價值；離開第一份工作，與伙伴一起在騰訊創業和發展的十幾年中，感受的三個關鍵詞是：樂趣、責任和感恩；之前在工作中接觸到的公益和教育領域，讓自己成長，更加認識到：社會要進步，解決社會的主要問題，歸根結底要靠教育。社會發展所需的，無論硬件還是軟體的，包括知識能力，靠教育；道德信仰，靠教育；社會發展面臨的種種問題，包括矛盾紛爭，靠教育；自然生態，一樣靠教育。教育的范疇，無論是家庭教育、學校教育、社會教育，都是何其的重要。因此，也逐漸形成了，愿把教育作為自己一生的志業，與更多志同道合的人一起，投身到教育這個永遠未竟的志業中去。
民辦高校走向何方？首先是培養的學生，只有跟社會的本質需求相契合，才有長久的出路。在各類不同狀態的高校中，目前來講，很明顯的，有兩種高校一定跟社會的本質需求吻合，培養的學生都是社會源源不斷所需的。一種是頂尖名牌的高校，社會的精英都在那里培養，隨著社會進步，各行各業金字塔上都需要的專家、專業人士、骨干、管理者、領袖，所以真正優秀的精英，將會是社會不斷的高端需求。第二種就是提供知識性藍領的高校，社會大量需要知識型的又能夠普遍服務的藍領，由于基礎民生性、基本生產性的服務在社會是廣泛的，這種海量有質量的社會需求也會永續存在。也就是說，針對這兩種社會本質需求，一個是頂尖名牌大學，世界排名前列的大學，在國內范圍內起碼是一本以上的重點大學。還有一種是職業培訓高等院校，可能從國內來講就是高職高專。在這個時候，我們要很清醒地認識到我們自己尚是三本，還是一個面臨合格驗收的獨立學院，走前一種道路太難，走后一種道路師生們又不甘心。我們就陷入思考，不上不下，我們的出路到底在哪里？畢業生的前途與社會的需求良性循環才有真正出路，我們畢業生的前途到底在哪里？這些問題已經拋在了我們的面前。
學院的辦學思路
（1）武漢學院要辦出自己的特色，還是要走產學研的道路。培養精英制的學校，多是研究型的大學，培養知識藍領制的學校，多是應用型的大學，因為后者更多考慮學生就業和適應社會能力。這兩種類型，有矛盾也有不矛盾，也是面臨一個選擇的問題，我們在這個選擇過程中，也是探索過程中，應該努力走產學研結合的方式。如何對待產學研？一方面我們自己的“學”和“研”要持續自身加強，不斷提升能力，另一方面還要主動走出去，跟“產”結合，或者把“產”引進來。我們的出路不是關起門來建大學，而是跟社會去打通，來建一所與社會融合的大學。
（2）來看看我們這所學校里的主體——老師和學生，我們的學生，一進校，相對于一本、二本學校來說是三本生，但從歷次溝通中看到，我們的學生有一個特點：自強。我們年輕的老師也有一個特點，也是自強。因此我們的思路是：創造自強的空間，然后全心自強之。學校的舉辦方和管理層擺在這樣的一個位置上：努力創造學校的發展空間；全體師生擺在這樣的一個位置上：在教、學、研、用領域，自愛自主自立自強。
學院的戰略思考
如何自強呢？我想還是要有一個戰略的思考。
先談談這個學院的經濟投入的思考。相對于其他三本院校，我們學院的經濟投入算是不錯的，起碼我們愿意投入。合格驗收和脫鉤轉制，對硬件設施有要求，投入建設是必須要過的一關，不然我們就沒有成長的必要條件。所以現階段我們投入較大金額的，主要是建設新校區。但我們不僅是以所要求的標準去投入，而且比這標準更高，體現我們的辦學理念和校園文化，投入了更多資源。
是不是校園建設有了新學區，學校發展自然就好了呢？ 1931年冬，42歲的梅貽琦先生被任命為清華大學(微博)校長,自此連任清華大學校長達17年之久,其中包括在西南聯合大學的8年。他在就任典禮上說道：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！?梅貽琦先生引用了孟子的話，說他自己是仿照孟子的話說出了以上的見解?，F在我引用梅貽琦先生的話，沒有仿照，只有贊嘆。
的的確確如此，校園大樓是學校的必備基礎，只能說學校未來的發展有了一個較好的起步點，后續呢？雖然我們這個大樓項目的建設資金投入不菲，然而包括我本人和校董會，更看重的是學校軟體的建設、教研體系的建設。新校區建立起來以后，對學校培養人才和學術研究的持續投入，才是真正體現教育水平和教育貢獻的投入。投入需要經濟來源，這個經濟來源從哪里來？
看國外私立大學的經費的主要來源，一個是學生學費，一個是募捐資助，還有一個是科研經費。我們學校，未來發展所需的資金投入，還是要去摸索一種能夠良性循環的運營模式。那天我還在跟校董會的幾位同事溝通這個事，大家決心很大，也在想辦法，作嘗試。大家開玩笑說，這真是叫流血、傷神、拼命。流血還是無底洞，而造血功能在哪里？有的提出嘗試以企業制的一家公司來探索，也有提出以基金會的方式來探索，但是怎么探索現在還不知道，我們希望可以在經濟上尋找一條自我循環的道路，有持續的經濟來源，解決學校經濟持續投入的問題。
再談談辦學管理的思考。我想后續有兩項我們是要特別提出來，也是要重點關注的。
一個是學校的管理，剛才提到我們的學?？粗氐氖擒涹w建設，包括教研體系的建設、管理隊伍建設、組織架構和績效激勵部分，需要更加吻合教學規律。前面走過的十年，累積了經驗和基礎，邁向下一個十年，我們一定要在這方面多做思考。
學校的管理體系，要看最終管理出來的效果，應該是：我們教師里面培養出多少高素質的教師，學生里面培養出多少社會棟梁，學校出多少科研成果，對社會有多少貢獻，這是我們評估的一個方向和標準。
還有一個是師資力量的打造，這是重中之重，我們要大力投入，有土壤讓更多老師成長起來，要努力培養，搭建舞臺讓更多老師得到發揮。說到底，武漢學院發展的核心財富、核心競爭力在哪里？就是我們年輕的教師隊伍。我們自己培養的教師隊伍，如果成長起來了，赤誠辦教育，辦出成果，這批老師將是我們武漢學院的明天，也是武漢學院最核心的財富。
我們也要有對產業、行業、對社會有所成就的校外導師隊伍，傳授人生和工作的實際經驗。
學院的使命
我們的老師，資深教師中的博士生導師、名師雖然有一定數量，但是作為三本學校我們要很清楚，我們跟一本、二本是沒法比的，大師、院士我們是很難請來的。
(1)明師
我們要培養自己的教師隊伍，我們的教師隊伍要培養成什么樣子呢？培養成有名的大師嗎？有名氣不一定有真正學問呀。我們培養的老師，應該是有實學、有智慧、有能力、有師德的明師。對自己的專業有學，對自己的品行有修，以身作則，學生都愿意跟著你。明明白白、智慧通達，你用赤誠之心辦教育，你就是明師。我們學校非?？粗貙處煹呐囵B，就要培養自己的明師。學校需要引進教師時，首先不是看他是不是一位名師，而是看他是否是一位明師。
至于明師日后是否有名氣，成為名師，那是屬于名副其實的范疇，不用我們去操心。有福份的是水到渠成的問題，是自然而來的，無福份的就算名氣不來也坦然之，因為你是一位明師。
我們學校，核心財富就是一支明師隊伍。在明師心里，不為學生回報，不為個人名利，出于教師的天性，時刻貫徹地就是用一顆赤誠之心辦教育?！暗ば挠依睢笔俏覀兊慕虒W風氣。
(2)明生
明師出明生，我們的學生跟著明師走，自然就會成為明生。何謂明生呢？我們把學生培養成自愛自立、明德懂理、有思想有智慧，就是明生。
對于學生在解行并進的實踐中，我們學生體現的學風就是：學而時習之。我們創造這種氛圍，創造這樣的平臺，讓學生可以“學而時習之”，樹立解行并進的人生態度，以這個態度對待我們的學習，走向社會一樣以這種態度對待我們的工作。
(3)明校
我們的學校，培養自己的老師是明師，培養自己的學生是明生，種什么因得什么果，我們的學校自然就成為一所明校。
作為民辦高校，如何成為一流的大學、出色的大學，我們要明白和堅定自己的出路，重實質不重形式，培養老師是智慧通達的明師，教育學生是自立明德的明生，師生矢志創建的是社會尊敬的明校。因此，我們學院的使命是：明師、明生、明校。
學院的愿景
我們看看我們所處的社會環境，種種問題；我們看看我們所處的人事環境，種種矛盾；我們看看我們所處的生態環境，種種失衡。
我們處于一個不夠好的時代，但幸運的是，我們也處于一個不斷變好的時代。
我們應該有這個客觀的面對態度。
從企業發展來，回顧到20年前，或者更早一些的30年前，也就是國營企業非常多的情況下，民營企業剛剛盈利，那時候民營企業很脆弱，生存的空間很小，但是改革開放30多年，民營企業一步步走過來，放到當時來說都是很艱難的。但是我們回過頭來看，當時就是孕育創業、孕育民營企業的一個機遇，那時誕生的企業，產生了聯想、華為、騰訊等一批國內甚至國際知名的非公辦的企業。就像今日社會，給了民辦大學發展的一次機會。
我們知道，很多成功的大學之前也是一步步走過來的，他們當年怎么走過來的，也需要時間的累積和人才的匯集。在這個時間點上，無論是國家政策鼓勵民辦教育，還是我們學院自主轉制向前發展。我們都不要辜負機會的孕育，不要辜負這個時代。
我們要好好把握這個機會，舉辦方、管理層和師生們共同去實現理想，追求愿景。我們要建立一個怎么樣的愿景呢？這個時候我想起了我和我的伙伴們討論騰訊愿景的場景，是最賺錢的互聯網公司嗎？是實力最強的互聯網公司嗎？都不是的，我們的使命是提供給用戶像水和電一樣的互聯網服務，給用戶創造價值，通過互聯網服務提升人類生活品質。我們的所行所為,要得到用戶、員工、合作伙伴、股東和社會的認可和尊敬，這才是檢驗我們的目標是否達到？也是監督我們是否偏離通往目標的道路。所以我們在討論和制訂騰訊的愿景時，愿意把“最受尊敬的互聯網公司”樹立為愿景。
同樣，百年大計的教育志業，需要艱辛付出，需要創新突破，需要日子有功，需要代代累積。既然我們的使命是“明師、明生、明?！?，我們需要尋求內在的東西，致力于教育實質的提升，得到老師、學生、社會的認可，一批批投身社會的畢業生給社會貢獻了什么，樹立了什么，幫助了什么，這些才是重要的。因此，我們愿意把獨立學院通往民辦大學之路的愿景，樹立為：“最受尊敬的民辦大學”，吾輩以最大努力踐行之！
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